Continuidad de Estudios de TSU a Ingenierías

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“Las Ingenierías en las Universidades Tecnológicas: Impulso a la Cobertura en Educación Superior”

En su afán por adaptarse a las necesidades del país y coadyuvar a los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Programa Sectorial de Educación, el Subsistema de Universidades Tecnológicas –que ya cuenta con 66 instituciones en 28 Estados de la República- sigue el fortaleciéndose a 18 años de su fundación. Como parte de su esfuerzo, las Universidades Tecnológicas ampliaran su cobertura, manteniendo su pertinencia y calidad, con el fin de lograr una mayor rentabilidad social y en apego a dichos objetivos, cuyo propósito es elevar la calidad educativa con respecto a la cobertura y pertinencia mediante la creación de nuevas instituciones de educación superior (IES), el aprovechamiento óptimo de la capacidad instalada (infraestructura) en las IES ya existentes, la diversificación de programas y fortalecimiento de las modalidades educativas.

En el siguiente ciclo escolar (septiembre 2009), las Universidades Tecnológicas ofertaran estudios nivel 5A, ingenierías y licenciaturas, para lograr una mayor rentabilidad social y dar respuesta a las aspiraciones de sus egresados de Técnico Superior Universitario (TSU) y Profesional Asociado en cuanto a su interés por continuar estudios a nivel licenciatura y posgrado.

Con la diversificación de la oferta educativa, El Subsistema de Universidades Tecnológicas fomentara el desarrollo estatal  y regional y, por ende, el del país. Asimismo, el fortalecimiento de los programas y modalidades educativas, facilitará el acceso y atención a diferentes grupos poblacionales.

Madurez y Calidad en el Subsistema de Universidades Tecnológicas (UUTT)

• 100% de las UUTT con Sistemas de Gestión de Calidad están certificados en la norma ISO 9001:2000.
• 70% de sus programas académicos han sido reconocidos por su buena calidad por CIEES y organismos reconocidos por el COPAES.
• 165,044 Técnicos Superiores Universitarios formados en las UUTT.
• 6,802 empresas vinculadas con el sector productivo, que reciben 24,682 estudiantes en estadías por año.
• 100% de sus egresados presenta el EGETSU (65% ha obtenido testimonio sobresaliente o satisfactorio).
• 79% de sus egresados  logra colocarse en el mercado laboral dentro de los primeros seis meses de su egreso, de los cuales, el 65% trabaja en su área de formación.

Características del Modelo Educativo

• El nuevo modelo conserva las particularidades que distinguen la educación en las Universidades Tecnológicas (pertinencia, flexibilidad, mejora continua de su calidad, vinculación), pero además atiende la continuidad de estudios si así lo requieren los egresados.
• Responde a los avances científicos y tecnológicos, a la educación superior actual y a las aspiraciones de los Técnicos Superiores Universitarios.

• Programas Educativos

• Terciarios, nivel 5ª, con duración de 3 años y 8 meses, de manera prioritaria en áreas de ingeniería.
• Pertinentes y afines a las carreras de Técnico Superior Universitario.
• Complementarios a otros subsistemas.

• Personal Docente
• 100% de profesores de tiempo completo con grado de maestría.
• Capacitado en educación basada en competencias profesionales, evaluación por competencias y modelos centrados en el aprendizaje.

• Modelo Curricular
• Planes y programas de estudio diseñados por competencias profesionales.
• Formación integral del alumno.
• Estadías en el sector productivo.

Impactos

• Aumento de la cobertura de la educación superior: de 80,000 estudiantes en 2008 a un mínimo de 150,000 en el 2012.
• Mayores oportunidades de acceso a educación de calidad con equidad.
• Supresión de las limitantes para que los egresados de Técnicos Superiores Universitarios puedan continuar sus estudios.
• Nuevas opciones de formación profesional para los egresados de Técnico Superiores  Universitarios
• Arraigo de jóvenes en sus zonas de origen.
• Aumento del índice de empleabilidad de los egresados.
• Mejoramiento del nivel académico de los profesores y consolidación de cuerpos académicos
• Fomento del espacio común entre pares de distintos subsistemas
• Mayor impulso a la vinculación con el sector productivo y con ello al desarrollo regional y local.

 

Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora.

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