Evaluación del Aprendizaje y Acreditación.

En virtud de que la educación en las Universidades Tecnológicas, es predominante formativa y de calidad, la evaluación debe ser sistemática continua, flexible, integral, regresiva y prospectiva:

Sistemática porque debe tomar en cuenta el desarrollar armónico de las facultades del estudiante.

Continua porque se consideran los diferentes momentos del proceso educativo

Flexible porque los procedimientos de evaluación deben adaptarse a las diferentes formas de los cursos.

Integral porque debe contemplar los escenarios relacionados con la teoría y la técnica-científica

Regresiva y Prospectiva porque verifica la calidad y el nivel de lo aprendido en el proceso enseñanza-aprendizaje

Para la evaluación del aprendizaje están contemplados: exámenes orales y / o escritos, participaciones en clase, tareas extra-clase, desempeño o rendimiento práctico del estudiante durante sus sesiones en los laboratorios, desarrollo de proyectos o estudio de casos, capacidad de trabajo en equipo, relaciones interpersonales y conducta.

Están programadas evaluaciones parciales (según el número que determine el Colegio de profesores) y la evaluación final. Para tener derecho a la evaluación parcial de cualquier asignatura, el alumno debe cubrir al menos el 90% de asistencias en el periodo a evaluar.

En ningún momento el alumno puede proseguir los estudios a cuatrimestres posteriores con asignaturas reprobadas.